学乐宫：西部（重庆）科学城金凤学校竞赛方案

△ 工作模型  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△  全景鸟瞰效果图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

01

前言

重庆特有的山水塑造了独特的人文历史，也孕育出处理地形与建筑关系的独特方式。在这次的未来校园设计中，我们植根重庆独特的地形地貌，理性规划建筑体量与功能，挖掘出特有的“重庆性”，为西部（重庆）科学城的明天而设计一个“最重庆”的新校园。

△  手绘草图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△ 主入口人视效果图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△  北校区半鸟瞰效果图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

02

设计概念

自然中的校园如何“自然”？

湖景、自然的山体、住区、园区，塑造着基地的边界与特质。场地丰富的高差变化和茂盛的植被，让大面积建造开发在这里都显得那么“不自然”。我们希望通过客观分析场地的特征，顺应地形变化，合理分配建筑密度及功能，使建筑“自然”地安放在场地之中，塑造出新时代校园的场所精神。

未来的校园，如何面对来自“未来”的挑战？

人类已然迈进第四次工业革命时代，新技术、新观念，包括疫情正逐步重塑着我们的生活、学习和工作模式。社会形态日益变迁，越来越多校园以全面开放的方式培养“4C”新人——即批判性思维（critical thinking）、沟通（communication）、协作（collaboration）和创造（creativity）。它们对空间的需求也更加多元化——不仅需要交流碰撞的公共空间、有归属感的集体空间，同时也需要可独处的个人空间。

△ 场地条件分析  ?CCDI东西影工作室+中机中联

  空间原型  

从“娱乐宫”到“学乐宫”

上世纪60年代，塞德里克·普莱斯（Cedric Price）从控制论、新兴科技元素出发，提出名为“Fun Palace”的提案：通过基础架构及使用预制模块来搭建自己需要的学习娱乐空间。空间的弹性、即兴、不确定性满足了个人不断变化的需求，使得建筑变成到一个令人兴奋的、促进创造性发现的学习场所。

△  概念图示—Fun Palace  绘制：Cedric Price

坝子与吊脚楼

坝子与吊脚楼是重庆山地建筑的两种典型原型。坝子是丘陵山地的平地段，在重庆人们也通常寻找这样的坝子聚居而筑，也留下如朝天门坝子、沙坪坝等大家熟知的地名；吊脚楼是中国西南地区的处理山地建筑的典型手法，它依山而建，灵动活泼，与自然浑然一体。

△  概念图示—重庆江边吊脚楼  供图：CCDI东西影工作室

校园架构  

山水耕读

我们按照现有地形将用地分为四个区域—— 山、水、耕、读 ，形成面对西侧湖景，由西向东逐级抬升的空间布局。相应建筑密度从低到高，构建自然、自由、秩序三种景观。

四个区域空间利用模式如下所示：

山： 保留西侧山体及高差，利用地形做低密度建设；

水： 保留水塘，为零密度建设；

耕： 保留耕地，作为未来发展用地；

读： 顺应东侧高差，梳理若干台地，设置主要教学住宿功能。

△  手绘草图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

山脚智识社区+新坝子+伴山学习家园=最重庆·新校园

山脚智识社区： 我们设计了一个顺应地形变化的山脚下全天候智识社区—— 一个以63米×105米的院子为单元、自南至北通过街道串联的连续全天候校园。在这里同学们能够学会一种语言、欣赏一幕电影、做一道菜、参加合唱团、制造一场生猛的当代艺术事件、偶遇同学与老师、看花开花落……在这里，建筑只是背景，自然与人才是主角，大家可以根据各自需求，不断调整空间的使用状态。

伴山学习家园： 社区之上，我们设置一重新的地面，与山体相连。像山城的建筑一样，在这层“新地表”以上，我们设计了小体量、伴山而居的“学习家园”——教室单元主导性的教学空间。这里也是学生们的道德和精神归属感的培育基地，我们用“家”的原则来将其组织。

△  手绘草图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

03

设计提案

形体生成  

场地梳理，高差缝合

我们结合规划市政道路的标高及场地内原始地形情况，将场地设置为多段台地，与自然缝合。我们还保留场地内西侧的山体，与西侧、南侧的自然景观相连接。

△  场地梳理，高差缝合  ?CCDI东西影工作室+中机中联

山水连接， 智识社区

考虑场地原始自然条件，我们将项目分东西向长轴布局。西侧尽可能地保留原始山体，以将自然景色延续到东侧架空建筑组团内，建筑单体为南北向布局，形成有机整体。

△  山水连接，智识社区  ?CCDI东西影工作室+中机中联

与山为伴，学习家园

我们在架空屋顶上设置与山为伴的学习家园，用“家”的原则，以“一梯四户”的形式组织教室单元组团，串联垂直“插件家”与智识社区。

△  与山为伴，学习家园  ?CCDI东西影工作室+中机中联

有机边界，南北连接

顺应原始地形，我们将整体布局东西划分，通过中轴路径串联南北校区，形成有机的校园与自然的边界。

△  有机边界，南北连接  ?CCDI东西影工作室+中机中联

设计策略  

校园架构

山水耕读聚落： 我们在场地西侧最大程度地保留原始山体，以与金凤湖公园连成自然的有机整体。顺应原始地形，山顶设置体育运动场地，成为校园的“奥林匹克”精神高地；下穿隧道，作为原规划车行市政道路；东侧设置主要教学聚落组团，自然山体自由渗透入学习聚落，建立起自然与校园的关联。

△  建筑轴测示意图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△ 功能分区 示意图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△  流线示意图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

常青轴： 校区通过一条贯穿南北“常青轴”连接各功能组团，与地形形成对话，提供自由活泼的共享公共设施与自然带。

△  常青轴示意  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△  南校区半鸟瞰效果图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△  南校区效果图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

△  北校区效果图  ?CCDI东西影工作室+中机中联

剖面设计

建筑与自然： 为回应场地山体特征，建筑顺应地势而建，与自然地形有机结合，形成与自然互相渗透的多样化校园空间。