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“花园梯田”与“多义大厅”演绎的空间二重奏 — 南京溧水区石燕路幼儿园

发布于：2022-08-16 14:05:16 来自：装配式建筑/装配式施工 0 5

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前言

2018年起，我们开始了 教育空间“阶梯模式”和“多义大厅” 的研发。2022年，在南京溧水区石燕路幼儿园项目上得以落地实现。通过这次实践，我们不但得到了一个令人欣喜的方案，而且在教育建筑的设计方面又获得了很多感悟，为以后能孕育出更好的教育建筑作品做了充分的积累。

模式研究

剖面研究

南京溧水区石燕路幼儿园

场地

项目位于江苏省南京市溧水区永阳街道，设计目标是一所面向3至6周岁的15班幼儿园。项目基地四周均为住宅用地，南临幸庄路，西临石燕路，场地 南侧面朝城市公园绿地开放。

项目区位

设计

花园梯田

随着幼儿园需求的日益增加，幼儿活动空间的多样性也在被不断强调。传统的幼儿园“一廊多课室”的空间模式难以承载幼儿园自由交流的空间需求，但是在石燕路幼儿园不会是这种情况。 南北朝向促使了一种特殊的阶梯式空间类型的引入 。每一上方楼层都在其下方楼层的基础上后退，以便在下方活动单元的屋面上创造可达性极强的屋面班级活动场地，并设置楼梯将屋面与地面连接起来，鼓励上下层之间的交流： 即阶梯空间的建造 。

阶梯模式关系图

建筑由15个活动单元交叠而成 ，布局利用充裕的场地优势，并满足最大密度和最大视野的需求。面向南侧公园绿地景观尽可能多地铺开活跃错落的活动单元，建立了一个可在 不同单元之间复制的标准模式 ，该模式允许 180度的视野以及每个单元的充足自然采光和通风 ，为每个教室单元提供了独特的体验。

屋面班级活动场地面积很大 ，有足够的空间放置玩具绿植等，人们可以无缝的从室内走到室外，享受这个可以种植、游玩和憩息的空间，室内外空间的交错可以进一步增强建筑的可参与性以及幼儿的社交互动。

活动平台上的种植池设置在平台边缘 。种植池不是附加的元素，而是被整合成为立面的一部分,每一楼层均由植被构成的檐口强调。而幼儿园可以依据喜好选择一种特定的植物色调，一个集体的 竖向公园就此形成 。精心组合的植被将成为一层“面纱”，成为建筑和环境之间朦胧的滤网。

多义大厅

多义大厅即是具备多种使用可能性的共享空间 ，超越了教学空间的功能理性主义，空间的功能不被严格地限制，而是随着教学方式不同灵活改变。其空间组织的特质是 对自发性活动的容纳，对自由行动的支持，让幼儿们自主定义其功能 。

阶梯式的建筑布局，使得阶梯部分下方形成了更大的公共空间 ，自然围合出中部可供儿童游玩、休憩的多义空间，成为孩子们的共享活动大厅。 大厅顶部设置天窗，为两层通高的多义空间提供采光通风 ，同时利用自然光进一步塑造多义空间。地板到天花板高挑的高度不仅促进了通风，也使得阳光能够更深入地渗透到建筑内部以减少对人工光线的依赖。

散布多义大厅的各具个性的多功能“盒子” ，设计将幼儿交际、探索、艺术、手工创造等方面的兴趣融入其中： 功能盒子可以提供阅览、手工等多种活动 ，并鼓励师生积极探索，自主定义空间功能。多义大厅与功能盒子的组合所产生的张力使得 这所幼儿园具备了如城市一般的复杂的空间体验 ，这些活动的展开也将激励幼儿的创新与开放融合的思维，让他们在自主定义的空间中去释放、去发现、去创造。