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幼儿园建筑设计基本原则幼儿园绝非功能容器，他还担负着以教化为目的的教育和文化功能。建筑的“体”和“面”具有不同的功能，偏重任何一方都是不足取的，因为幼儿需要有看，摸，听，尝等全方位的体验，才能更好地接受客观信息并重建知识。 1、以人为本的原则 幼儿园使用的主体是教师和幼儿，这就要求充分把握其时间性，群体性的行为规律，组织不同活动空间。各种设施设置，材料的选择，景观的创造要充分考虑幼儿的心理需求。幼儿教育的特点是实践教育，通过日常的实践活动，让幼儿获得丰富的生活常识，游戏是幼儿的基本活动，在游戏过程中接受知识，锻炼身体，因此设计中需要掌握幼儿活动特点，结合幼儿活泼，好动，好奇心强，自我能力能力弱的特点，将环境中潜在的危险在设计中屏蔽。考虑到幼儿会有一定的年龄差，活动能力有一定差距，在校园内完成同等数量的任务和为所动的运动的水平距离最短。因此为依据，有序的布局各个板块，以达到最大程度的方便幼儿活动。
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